這些蕩漾著童年浪漫柔軟的線條，將陽光切割出粼粼波光。天空、海洋、陽光、大地、樹林、城堡，這些洋溢著自然氣息的意向，被以抽象的方式重新組合在大廳里，透過孩子們穿梭的身影，或許這就是無憂無慮的模樣。
以全面開發(fā)0-6歲兒童潛能為宗旨，以創(chuàng)新早教理念，普及早教知識(shí)為發(fā)展使命，發(fā)揮國(guó)際優(yōu)勢(shì)，倡導(dǎo)中西合璧，透過適齡、一致、雙向互動(dòng)式的教育幫助幼兒建立健康、自信、快樂、想象力豐富、善于表達(dá)的人生!運(yùn)動(dòng)寶貝權(quán)威的國(guó)際和諧教育理念，科學(xué)的針對(duì)幼兒早期發(fā)育的各項(xiàng)潛能重點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、社交、語言、音樂、藝術(shù)等全方位的體驗(yàn)式課程培訓(xùn)，進(jìn)而開發(fā)寶寶的體能、識(shí)別、社交、人格、語言、音樂、感官七大領(lǐng)域的潛能.
大型幼兒園裝修設(shè)計(jì)布局，以簡(jiǎn)潔、大氣為主，尤其是門廳、活動(dòng)廳等大型活動(dòng)場(chǎng)所，設(shè)計(jì)布局均要保證孩子有充足的活動(dòng)空間。
本案定位為嬰幼兒情商教育空間的規(guī)劃設(shè)計(jì)。所以我們?cè)谧⒅貍鹘y(tǒng)商業(yè)設(shè)計(jì)要素的同時(shí)，更多的希望能給甲方、給兒童、給家長(zhǎng)帶來一些與眾不同的東西。比如說以孩子為中心的設(shè)計(jì)手法，比如說把自然環(huán)境和室內(nèi)空間相結(jié)合，再比如說很多類似場(chǎng)景忽略的留給家長(zhǎng)的獨(dú)立空間。
每間教室和走廊的鏡面，這種“觀賞”，自然地促進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力與表演熱情，讓這個(gè)過程變得生動(dòng)、有趣。環(huán)境中的“形象符號(hào)”也變得更有提示性的作用，這個(gè)符號(hào)時(shí)刻提示著人們身處于藝術(shù)創(chuàng)作與訓(xùn)練的氛圍中，氣氛安靜而優(yōu)雅。
如果把人的一生比作太陽，那么孩子就是剛從地平線上升起的朝陽。當(dāng)人們意識(shí)到自己身上有一部分永遠(yuǎn)留在了童年，這些在時(shí)光里流逝的過去，那就是成長(zhǎng)，所以人們總想把最好的留給孩子，我們也一樣。
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